蔡龍九老師他認為唸哲學，不一定是一開始就有著濃厚興趣做為開始，或許在學習過程中也可以激發興趣。個人研究中國哲學的「儒家」轉眼已有多年，回想起來，自己是在學習過程中逐步產生興趣的，而且是熬到博士班後期才產生。當真正理解儒家內涵之後，自然地使用更早之前所受過的哲學思辨訓練，得出儒家哲學應如何融通於當代社會中、如何對應日常生活諸事，而非只是「呆板教條」這類的形式主義而已。配合系上的教學模式、對學生的引導與交流……等，更可以把所學運用在實務層面；雖然此「實務」跟「賺錢」無必然關係，卻在所有關係中可以自然產生出共勉學習，也能更深化自我、理解自我。總之，唸哲學，雖然是「唸」，可以是一種知識上與思考上的學習訓練；而當到教授、寫論文發表，也可以是個人研究的一種實質表現。但吾身所學，實踐層面的務實操作與深層體會，更是一種珍貴的「愛智過程」。此過程，是無止境的，也自然讓自己成為一個永遠的學習者，與學生們彼此共勉持續。