陳教授在業界服務近二十年，累積豐富的建築及都市之規畫設計工程技術及經營管理的實務經驗與作品，是一位非常具有實務經驗與學術涵養雙重能力者。陳教授取得本校工學博士後，有感於大學教育對於業界發展影響至鉅，並受張鏡湖董事長辦學精神之感召，遂於 1992 年2月放棄在業界高薪之待遇，返回母校建築及都市學系專任教職並兼系主任；在校任教期間，以教學認真治學嚴謹，服務熱忱，而受學生及師長的敬佩。由於陳教授在業界 20 年的實務工作經驗，建立了豐沛的產業界人氣，因此主持建築系的系務時，能自業界募集建教合作經費及獎學金，嘉惠建築系的學生；陳教授為了讓獎學金（每年一百多萬元)，除了能獎勵品學兼優的同學外，更能實際資助清寒學生，因此常利用暑假做環島家庭訪問，以建立學校與家長間之互動關係。陳教授也是建築系學生心日中最嚴格的老師，他除了在教學上要求嚴格外，尤其對於學生為人處事的態度與行為，更是要求嚴厲，毫不放鬆。他認為一位大學生如果為人處事做不好，即使再有良好的學問也是枉然，所以在教學的評分上是以學業、為人、處事三方面來考量，尤其陳教授在主持系務七年期間，每學期期末考試後，必親自與任課老師討論學生一學期的學習成果，如果不能符合水準，必定要求學生寒暑假在系上集訓，至達到基本水準後才能休假，其目的不僅要使學生具有專業基本能力外，更主要是讓學生反省與再學習。陳教授常常告訴學生：「不要逃避壓力，反而應面對壓力，去解決它；因為逃避壓力，僅能更增加壓力及累積壓力，而面對壓力及解決壓力是抒解壓力的唯一工具。」陳教授更要大學生積極培養自己的五Q，即一般智商 GQ(General 1Q)、專業智商 SQ(Special IQ)、情緒智商EQ(Emotional 19)、溝通智商 CQ(Communicational 19)、執行智商PQ(Performable 1Q)，以面對未來多元化社會的挑戰。陳教授除教學嚴謹外，亦非常關心學生生活與學習效果，因此每學期開學後，陳教授必與各年級同學，每次五、六位舉辦午餐約會，來進行雙向溝通，以瞭解學生的問題與解決學生的難題。總之，陳教授在建築系除了肩負起傳道、授業、解惑的教師責任外，更以一位企業經營者的態度，來訓練學生如何因應未來社會的挑戰，以便學生能術德兼備的成為有實力的文化建築人。

中國文化大學環境設計學院院長
中國文化大學建築及都市計畫研究所所長
中國文化大學建築及都市設計學系系主任
中國文化大學造園景觀學系主任
中國文化大學造園景觀學系教授
淡江大學建築系兼任教授
中國工商專科學校建築科兼任教授
台北市政府教育局委員會委員
都市計畫學會理監事會議委員
中華建築中心智慧建築標章審查委員會委員
台北市政府捷運工程局審核委員會副召集人
APEC建築師計畫中華台北監督委員會委員
2008國家卓越建設獎評審委員會委員
建築學報編審委員會委員
台北市總和治水推動委員會委員
中華民國都市計劃學會第十八屆理監事聯席會服務委員會主任委員
財團法人國家政策研究基金會永續發展組特約研究員
桃園縣環保科技園區發展審議委員會委員
台北市「內湖國民中學金湖校區校舍整體規劃」審查委員會委員