他的學生說他是一位没有架子、很容易親近的老師，在發覺學生遇見困難時，會主動找學生談話。學生口中熱情的好老師就是會計系主任兼會研所所長的薛富井教授。薛富井畢業於台大國貿系，在美國喬治華盛頓大學讀碩士時是學國際企業，主修國際企業管理和國際財務，畢業時因指導教授的鼓勵而繼續深造，朝研究及教學的方向努力，於是在同校攻讀博上班。經過與老師的長談之後，選擇了商管中會計這一個專業的領域，因為會計不僅是精密的學科訓練，同時也是十分實用的社會科學，最重要的是這是一個專業領域，因而薛教授選擇了會計，他同時提到，會計和我們國家的經濟發展，特别是整個證券市場、資本市場息息相關，藉由會計資訊的提供可讓資本市場的資金走入最有效率的途徑，會計在整著國家經濟成長過程中扮演一個十分重要的催化劑。他認為當老師是一種幸福「我常常覺得能當老師是一件很幸福的事，我非常喜歡和學生互動，並針對個别學生的問題，來做解答」。除此外薛教授還說到他與學生的互動非常的好，而且「教育是良心事業，人常說師者所以傳道授業解惑，要達到這樣的境界，就是愛，愛是心智成長的契機，對待學生就像父母親對待小嬰兒一樣，付出愛，孩子的心智就會成長」。一位王姓的會研所學生表示，薛老師發覺學生在學習或生活方面遇到困難時，都會主動的找學生談話，像是有些家境清寒的學生，老師會在獎學金方面給予幫助。對於系上的各種活動老師也都熱心參與，從老師身上我學到對新事物要勇於嘗試。在訪談過程中薛教授一再說到自己是幸運的人，不論碰到什麼學生，他都很高興。作為他的學生，何嘗不是一種幸福。我非常喜歡佛家的這句話：「給人方便，給人歡喜，給人信心，給人希望。」這用在教學理念，以此原則扮演老師的角色亦非常受用。薛教授認為：「教育的真諦就是要幫助學生去實現自己，相信每個人都有他不同的特質，我不喜歡用優點或缺點這種字眼，而是說每個人都有他的特質，教育的目的就是要設法瞭解學生，幫助他發覺自己的特質、充分發揮他的生命力。要讓學生有自尊、自愛，讓他去肯定自己、實現自己」。為了幫助即將踏出校門大四學生做心理建設並建立信心，薛教授安排一些傑出的畢業系友，為大四學生開設有關生涯規劃的課程。他覺得文化大學的學生很可愛，或許在學習效率上和國立大學的學生不同，但是他深信天生我材必有用，要發現學生特質，實現自我。教學當中試圖融合整個社會、政治、經濟、文化和教育的脈動，皆如在「財務報表分析」這堂課中，藉由掌握活的教材（如金融風暴或國内的企業危機），帶進教學領域，把經濟現象與財務報表兩者結合做分析；並强調課堂的專業知識乃第一優先，在課堂的學習之外，他更建議學生要朝三個方向努力，亦即培養語言以及搜尋、善用資訊的能力與效率，最後就是培養成熟的 EQ，這關係著未來的生活哲學及成功條件。特别在EQ 方面，要學習無條件的愛自己、肯定自己、接受自己，有任何挫折發生時，告訴自己，我慢慢的來，慢慢學，這次進步一點點没關係，要永遠給自己機會，為自己加油。在求學的過程當中，學生必須設法培養出對生命的熱愛並充分發揮生命的能量，學生的本業就是培養專業知識，但是學業成績不是判斷一個人成就的唯一走向，而是要發現自我，每個人都有强大的潛能可開發，堅信老師一句適時的鼓勵話語，會讓學生改變ㄧ生。