施漢章教授說，會玩頭腦才靈活，誰說愛玩的學生不聰明，不少學生的各種實驗發明不輸給國立大學的學生，只要玩對方向，找對目標，就是一個好的大學生。施教授曾創國內之領先地位，引進先進材料研究領域。包括微波電漿合成鑽石膜、奈米碳管以及近年在多元高熵合金之電化學腐蝕研究，對學術界貢獻卓著，對台灣材料科技相關產業亦有極大影響，日前還曾獲頒台灣鍍膜協會傑出貢獻獎。施教授說，擔任教職超過三十年，心境隨年齡逐年不同，學生有學生的想法，尊重其想法很重要，但他鼓勵學生最重要的功課就是要有前瞻性的目標與完整的規劃，不要等到大學畢業後，才回頭發現一片空白，相當可惜青春的意義。老師的職責就是透過各種方法激勵出學生的潛力，只要有研究或表現的機會就該讓學生去嘗試，透過機會嘗試培育出一個有潛質的好學生。老師千萬不能因為學生不用功、成績不好，就不給他機會去嘗試，這就是一個很差勁的老師。施教授強調，學生願意去做，給一個好機會，就可以轉念培育出一個好學生，這是自己最為自豪與未來能將持續努力的目標。

德國Max-Planck金屬研究所（1975-1976年）